Menteágil – Psicólogos en Córdoba

Consejos para familiares

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Consejos para familiares

El equipo de neuropsicologu00eda de MENTEu00c1GIL ha elaborado las siguientes pautas que pueden servir de ayuda:

1

Para mantener la orientaciu00f3n temporal del paciente, preguntaremos diariamente du00eda/mes/au00f1o en el que estamos. Si no consigue ubicarlo le ayudaremos con preguntas como: si tenemos decoraciu00f3n navideu00f1a, u00bfen quu00e9 mes podemos estar? Si el deterioro cognitivo estu00e1 avanzado, intentaremos que ubique la estaciu00f3n del au00f1o, haciu00e9ndole este tipo de preguntas: si vestimos con manga corta u00bfen quu00e9 estaciu00f3n del au00f1o estamos? Se le hablaru00e1 del tiempo que hace ese du00eda, por ejemplo, u00bfse ha dado cuenta que du00eda mu00e1s lluvioso estamos teniendo?, vaya verano de calor que estamos pasandou2026 Es muy importante que el paciente intervenga en la conversaciu00f3n.

2

Los ejercicios de orientaciu00f3n espacial que podemos realizarle es preguntarle en du00f3nde estamos, en quu00e9 pau00eds, ciudad, calle, piso, lugar de la vivienda du00f3nde nos encontramosu2026

3

Aprovechar los momentos de aseo, vestido y comida para pedirle que nombre los objetos que estu00e1 viendo o que diga para quu00e9 sirven.

4

Se le facilitaran periu00f3dicos, revistas o pequeu00f1as lecturas para que el paciente las lea y luego comentarlas y/o realizarle pequeu00f1as preguntas. Si paciente no puede leer (por falta o pu00e9rdida de visiu00f3n), se le leeru00e1n de forma pausada.

5

Completar refranes. Decir la primera parte de un refru00e1n y que el paciente lo termine, comentar el significado del mismo.

6

Leerle definiciones del diccionario para que intente averiguar quu00e9 palabra es.

7

Cuando estu00e1 viendo la televisiu00f3n preguntarle sobre los colores de las cosas (ropa, cabello de las personasu2026), o si aparece algu00fan nu00famero que diga cuu00e1l es o quu00e9 nu00famero de objetos hay (ej. u00bfcuu00e1ntas botellas estu00e1s viendo?…).

8

Aprovechar las aficiones de la persona, por ejemplo si le gustan los animales pedirle que nombre cuu00e1les le gustan mu00e1s y cuu00e1les menos, que describa esos animales, sus colores, cuu00e1ntas patas tienenu2026si le ha gustado la cocina se puede elaborar un recetario.

9

En cada actividad que haga la persona, con ayuda o sin ella, pedirle que evoque nombres, colores, para quu00e9 se utiliza, objetos relacionados con aquello que estu00e1 haciendou2026 para que por falta de uso no pierda toda esa informaciu00f3n.

10

Siempre que quiera hablar de cuando era joven o de hechos del pasado escucharla e incluso preguntarle mu00e1s para que pueda conservar el mu00e1ximo tiempo posible su identidad.

11

Es muy importante que siga participando, en la medida de lo posible, en las actividades diarias, como son el aseo, cocinar, realizar la lista de la compra (por ejemplo que el paciente sea el que la escriba)

12

Ejercicios con papel y lu00e1piz:

-Realizar dictados

-Decir cifras numu00e9ricas que las escriba

-Decirle que dibuje figuras geomu00e9tricas segu00fan se le vaya diciendo, por ejemplo: dibuje un cu00edrculo grande a la derecha del folio, un triu00e1ngulo en su interioru2026

-Ejercicios de cu00e1lculo: cuentas, series numu00e9ricas

13

Podemos coger un puu00f1ado de garbanzos, otro de lentejas y otro e habichuelas, removerlos todos y pedirle que las separe por montones.

14

Ejercicios de memoria o repeticiu00f3n: decir los meses del au00f1o del u00faltimo al primero, los du00edas de la semana, los dedos de las manos, la familia que tenu00eda (hermanos, tu00edos, primosu2026)

15

Es importante tambiu00e9n estimular fu00edsicamente al paciente: que nos acompau00f1e a coger algo que necesite, que mueva las piernas, los hombros, los brazosu2026 ya que ello ayuda a conservar el estado de salud y la autonomu00eda por mu00e1s tiempo.

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